Министр образования и науки Дмитрий Ливанов на пресс-конференции в ИТАР-ТАСС сообщил о том, что Единый госэкзамен сохранится, однако его форма будет изменяться. При этом он пояснил, что систему ЕГЭ никто отменять не будет, и по-прежнему ЕГЭ будет использоваться для выпуска школьников и поступления в высшие учебные заведения. С чем же будут связаны изменения? С появлением новых технологий.
Напомним, основной этап ЕГЭ-2014 прошел в России с 26 мая по 11 июня. В этом году по всей стране в нем приняли участие около 770 тыс. человек. Госэкзамен проходил в более жестких условиях по сравнению с прошлым годом. К таким условиям привело то, что в прошлом году было выявлено более 1 тыс. нарушений при сдаче ЕГЭ. Было много разбирательств. Генпрокуратура связывала эти нарушения со слабым контролем за проведением экзаменов, в том числе при досрочной сдаче.
Глава Минобрнауки отметил: "Система ЕГЭ будет изменяться в сторону большей объективности, будет мотивировать учителей на более качественную работу. Со следующего года будет введено сочинение, кроме того, мы будем уходить от заданий с выбором одного из четырех ответов, чтобы устранить факт случайности".
Министр пояснил, что задания будут переформулированы, чтобы ученики сами писали ответ, а не выбирали его случайно.
Кроме этого, в экзамены по нескольким предметам планируется ввести устную часть. Пока идет речь об устной части экзамена по иностранному языку. При этом устная часть будет вводиться по мере технической готовности регионов, т.е. постепенно. Это очень важно, чтобы изменения вводились постепенно, так как для этого требуются несколько экзаменаторов, которые будут слушать, как участник будет говорить на иностранном языке.
И это еще не все. В настоящее время обсуждается введение двухуровневой системы ЕГЭ - из базовой и профильной частей. Ливанов подчеркнул, что эти изменения будут внедряться только после апробации, а учеников оповестят заранее.
Теперь по ЕГЭ не будут оценивать учителей и губернаторов. Министерство образования будет рекомендовать регионам не использовать показатель результатов единого госэкзамена для оценки работы конкретных учителей и не связывать с ними премиальные выплаты. По этому поводу Ливанов сказал, что госэкзамен был введен для оценки индивидуальных успехов учеников, а не школы, региона или конкретного учителя.
